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学校召开阶段性教学主体工作推进会

2022年11月05日  

为推动学校年度重点工作高质量完成,学校于11月3日上午在主楼634召开了阶段性教学主体工作推进会,各学院院长、教学副院长,教务处和教学质量评估中心相关负责人参加会议,会议由郭崇林副校长主持。

会上,教务处徐权处长从专业集群管理委员会组建、专业负责人遴选、专业认证、人才培养方案修订、线上教学和考试、产业学院建设等方面进行了工作部署。教学质量评估中心郑志秀主任从高等教育质量监测数据填报、年度质量报告、教学质量持续改进等方面进行了工作部署。张国发副处长对行知书院课程体系建设、课程思政示范项目申报和验收等工作做了安排。

郭崇林副校长对各项工作做出进一步要求,他强调:一、要重点打造专业集群管理团队。在专业集群建设管理委员会的建构上要整合校内、校外资源,建立包含行业、企业专家,结构合理的专业集群管理团队,培育打造教学、科研创新团队,强化专业集群的粘合度。二、要推动专业集群课程体系建设。专业间要找到人才培养契合点、学生就业立足点,合力构建、打造专业集群课程平台,打破专业间壁垒,实现集群间融通,推动“三院三中心六集群”的协同发展。三、要进一步加强“三院”建设。行知书院要在对接实训中心完成三大课程体系建构的基础上,继续对标卓越教师知识、能力、素养和价值观要求,优化、丰富课程体系。产业学院要找到与企业的利益共同点,建立以“共赢”为目标、“共享”为路径的长效协同育人机制,集中力量推动新工科建设。四、要推动开展覆盖五大类的省级及以上一流课程“公开课”活动,发挥好一流课程的示范作用。从普惠性“百项课程工程”到招标式“新文科项目”课程体系,进一步促动课程思政、教学团组、虚拟教研室、课程群乃至微专业建设。五、要建立教学成果为目标,改革项目为驱动,助推名师建设、课程建设、团队建设、专业建设、专业集群建设的培育衍生机制。六、要以专业负责人遴选为契机,组建专业团队、教学团组,优化专业职称结构、年龄结构,充分发挥专业负责人的领头雁作用。七、在专业认证工作上,已通过的专业要根据反馈意见认真整改,今年认证专业要加速推进专家进校考察,计划明年进行认证专业要未雨绸缪,工程专业认证要抓住银行贷款专项资金支持的基础实验室建设契机,倒排工期推进工作。八、要高度重视质量评价与质量文化建设工作,有效利用年度数据统计进行自我分析、自我评价,形成年度报告的同时,要发挥其有效发现问题、切实解决问题的引导作用。九、要适时组织召开二级学院持续改进机制建设阶段性汇报会,围绕双矩阵支撑、达成度评价、持续改进机制三个节点,摆问题、见措施、出成效。

郭崇林副校长要求各单位树立和强化“问题导向、目标管理、项目驱动、绩效评价”统筹管控教学运行的理念,担起教学创新发展的主体责任,结合增值性评价,明确周期性任务,体现阶段性成果,推动学校教育教学高质量发展。(撰稿:张东岩 审核:张国发 编辑:姜丰翼)

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